Le recteur répond aux questions des membres de la communauté

Une précision d’abord: l’UdeM n’aspire pas à devenir l'université la plus influente du monde francophone, mais bien l’université de langue française la plus influente dans le monde. Nous croyons effectivement que son identité francophone assumée peut lui permettre de se démarquer dans d’autres zones culturelles que la francophonie.

Pour réaliser notre plan, nous lancerons au cours des prochains mois des projets fédérateurs qui seront liés aux trois objectifs définis dans notre plan stratégique: agir sur les grands enjeux sociaux, rehausser l’expérience de nos étudiants et étudiantes et devenir une organisation apprenante, capable de s’adapter et de se renouveler.

Ces projets ne sont pas encore officiellement annoncés, mais ils s’adresseront à l’ensemble de la communauté de l’UdeM. Ils seront de nature transversale et ne cibleront pas une seule discipline ou un seul groupe de disciplines. C’est l’Université comme un tout qui sera valorisée par de nouveaux parcours d’études interdisciplinaires, l’aménagement de lieux conviviaux sur nos campus, la valorisation de l’enseignement, la mise en œuvre du plan de développement durable et un soutien accru à nos chercheurs et chercheuses.

La stratégie comprend cinq étapes: 1. mesurer, 2. repenser, 3. sensibiliser, 4. réduire et 5. compenser. Nous allons donc commencer par recueillir les données de référence qui nous serviront à définir clairement le chemin pour nous rendre à la carboneutralité. Ultimement, nous compenserons nos émissions de plusieurs manières, notamment en augmentant la canopée sur les campus.

Depuis plusieurs années, l’Université multiplie les actions pour s’engager dans la transition écologique. À titre d’exemple, nous venons d’aménager des serres alimentaires au campus MIL, sur le site des Projets éphémères. Nous avons aussi créé un nouveau poste de conseiller à la lutte contre les changements climatiques dont le mandat consiste précisément à nous guider dans une démarche crédible et cohérente selon les conventions internationales en la matière. Nous entendons ainsi poursuivre l’implantation d’une culture du développement durable qui fera de notre établissement, je le souhaite, un modèle à suivre à ce sujet.

La réponse directe est non. Il serait irréaliste, d’un point de vue logistique, d’offrir tous nos cours simultanément dans les trois modes. Et le faire équivaudrait à devenir de facto une université à distance, ce qui ne fait pas partie de nos plans pour l’avenir. La mission universitaire prend tout son sens, et toute sa force, dans l’interaction humaine et dans la spontanéité. En parlant d’«exploiter les vertus de l’enseignement à distance», j’évoquais l’usage des nouveaux outils pédagogiques afin d’améliorer l’expérience d’apprentissage des étudiants et étudiantes – l’un de nos grands objectifs pour les 10 prochaines années. Bien utilisés, ces outils ont le potentiel d’augmenter considérablement la valeur des moments passés en classe.

Cette année universitaire est une année de transition, une année laboratoire. Nous testons la formule hybride, dans chaque unité, pour voir ce qui fonctionne bien et ce qui fonctionne moins bien. Il est essentiel de faire cette expérience collective pour tirer des leçons qui nous seront précieuses au moment de concevoir la politique de télétravail. Le télétravail à cent pour cent est exclu précisément pour cette raison: même si certaines activités se prêtent bien au travail à distance, nous devons les accomplir en mode hybride pour établir comment l’ensemble de la communauté universitaire peut fonctionner de manière optimale et mener à bien, en priorité, la mission institutionnelle. Nos gestionnaires, en particulier, ont besoin de vivre le travail en mode hybride pour documenter la nouvelle expérience de travail. D’ailleurs, les membres du personnel et de la communauté étudiante seront sondés dans les prochains jours pour savoir comment ils vivent le mode hybride. Tout ce travail de documentation, effectué de concert par l’équipe de la professeure Tania Saba et la Direction des ressources humaines, est le préalable indispensable à une politique rigoureuse et équilibrée. La rigueur de cette démarche est d’ailleurs saluée par de nombreux organismes, syndicaux et patronaux. La politique devrait être présentée au printemps prochain.

L’Université est soucieuse de pouvoir offrir un environnement accessible et sans obstacle aux membres de sa communauté. L’accessibilité universelle est donc prise en compte dans plusieurs de nos projets actuels et le sera pour tous nos chantiers futurs. Nos travaux à la place de La Laurentienne, par exemple, sauront refléter cet engagement.

Nous travaillons en étroite collaboration avec trois organismes qui ont comme préoccupation l’accessibilité universelle et qui connaissent bien notre réalité. Nous essayons de répondre aux besoins des usagers sur nos différents campus, dont l’un, celui de la montagne, est le théâtre de nombreux chantiers en ce moment, ce qui complique les déplacements pour les personnes à mobilité réduite. Notre directeur des services à la communauté à la Direction des immeubles, qui est responsable de l’accessibilité aux bâtiments, s’est d’ailleurs déplacé cet été en fauteuil roulant dans le pavillon Roger-Gaudry pour déterminer les obstacles qui nuisent à l’accessibilité de nos installations et apporter des correctifs.

De toutes les universités de la métropole, l’Université de Montréal est probablement celle dont la communauté étudiante reflète le plus la diversité de la population montréalaise. De 20 à 25 % de nos étudiantes et étudiants sont issus de la diversité. Du côté du personnel, nous avons encore des efforts à faire. Nos objectifs en matière d’accès à l’égalité en emploi ne sont pas atteints, comme le relevait le diagnostic établi en 2020: notre personnel compte 6,4 % de membres d’une minorité visible, pour un objectif de 12 %, et 3,6 % de membres d’une minorité ethnique, pour un objectif de 10 %. Depuis, nous nous sommes dotés d’un ambitieux plan d’action qui comprend 174 mesures pour promouvoir l’inclusion sous toutes ses formes dans notre communauté.

Sans conteste, la pandémie a eu un effet déstabilisant chez plusieurs de nos étudiants et étudiantes et la demande de soins de santé psychologique a beaucoup augmenté. Grâce au soutien du gouvernement du Québec, nous avons pu mieux y répondre. Nous avons embauché deux infirmières praticiennes spécialisées en soins courants et en santé mentale, nous continuons de recruter des psychologues et nous avons noué une entente avec un fournisseur de services de consultations individuelles en psychothérapie, qui réalise plus de 200 consultations par mois. Nous orientons également les étudiants et étudiantes vers des ressources telles que des psychothérapies de groupe ou encore des groupes d’autogestion de l’anxiété, de l’estime de soi et de la dépression. Enfin, nous avons travaillé avec les associations étudiantes pour lancer la campagne de sensibilisation toutlemondeadesbas.ca, qui vient rappeler ce qui devrait être une évidence: tout le monde est, un jour ou l’autre et d’une façon ou d’une autre, touché par des difficultés d’ordre psychologique.