De la musique au droit en passant par les sciences biologiques, l’informatique, la réadaptation et les sciences infirmières, six membres du corps professoral de l’Université de Montréal voient cette année leur carrière soulignée par l’attribution de l’éméritat.
Cette distinction est décernée à l’occasion des collations des grades.
Le titre de professeure ou professeur émérite est accordé à des membres du corps professoral qui ont été au service de l’Université pendant au moins 10 ans et dont la contribution à l’enseignement, à la recherche ainsi qu’au développement et au rayonnement de l’établissement s’est distinguée par son caractère exceptionnel.
Les six personnes qui accèdent à l’éméritat sont:
Jutta Puchhammer-Sédillot, de la Faculté de musique. Professeure d’alto et de musique de chambre, elle s’est employée durant une part importante de sa carrière à former des interprètes, notamment aux cycles supérieurs.
Jacques Brisson, du Département de sciences biologiques. Ses travaux portent notamment sur l’écologie végétale, les milieux humides, les plantes envahissantes et la phytotechnologie.
Pierre L’Écuyer, du Département d’informatique et de recherche opérationnelle. Dans ses recherches, il s’est intéressé entre autres à la simulation informatique et stochastique, aux méthodes de Monte-Carlo et à la génération de nombres aléatoires.
Gérald Goldstein, de la Faculté de droit. Il est spécialiste du droit civil et du droit international privé, auquel il a consacré une grande part de ses travaux, de ses publications et de son encadrement aux cycles supérieurs.
Sylvie Nadeau, de l’École de réadaptation. Physiothérapeute de formation, elle a contribué à l’avancement de la biomécanique clinique et de la réadaptation par ses recherches sur la locomotion, la mobilité et les technologies appliquées à la réadaptation.
Sylvie Le May, de la Faculté des sciences infirmières. Ses recherches ont principalement porté sur l’évaluation et la prise en charge de la douleur, particulièrement chez les enfants, ainsi que sur l’amélioration des pratiques cliniques en contexte pédiatrique.
