Nouveau cours sur l'identité de genre: des étudiants derrière le contenu

Hélio: Le vécu. Bien souvent, les universités font preuve de bonne foi en mettant sur pied des initiatives pour les personnes trans, mais elles le font sans l’apport de ces mêmes personnes. Notre participation rend l’ensemble du cours plus crédible.

Claire: Évidemment, le cadre théorique des identités de genre est fondamental et c’est le travail de la professeure Annie Pullen Sansfaçon. Hélio et moi, en revanche, nous savons ce que c’est que d’être une personne trans. On apporte en quelque sorte le point de vue de l’intérieur.

Claire: Nous avions une grande liberté dans la production des contenus. Bien entendu, Annie Pullen Sansfaçon a été présente tout au long du processus et a revu les textes à plusieurs reprises. Il faut aussi souligner l’importante contribution de Martine Jalbert, du Vice-rectorat [aux affaires étudiantes et aux études], et de Caroline de Coninck et Philippe Léonard, du Centre de pédagogie universitaire [CPU]. C’était d’ailleurs essentiel de faire valider les contenus par des personnes non trans, qui ne sont pas autant au fait des enjeux que nous.

Hélio: Le cours a beaucoup évolué au fil du projet. Si l’on regarde les premières propositions soumises au CPU, on réalise à quel point son aide nous a permis de bonifier le cours.

Hélio: Complètement. Et je suis ravi et touché de constater l’engagement de tous les intervenants. Au-delà des paroles et des vœux, ce qui nous manquait, c’était ce sentiment que l’Université se soucie réellement de la question des personnes trans et non binaires. Que quelqu’un du rectorat, en l’occurrence M^me Jalbert, s’engage concrètement dans ce projet nous a convaincus.

Hélio: Le fait qu’on partait de rien, de zéro! Mais huit mois plus tard, nous avions un produit fini.

Claire: Il a aussi fallu habituer nos collaborateurs à nos référents et parfois les convaincre de la pertinence de tel ou tel aspect du cours. En quelque sorte, une certaine éducation était nécessaire au sein même de l’équipe du projet.

Hélio: En tant que personnes trans, on vit des situations particulières et l’on est confrontés à des enjeux qui nous sont propres. Le véritable but du cours, c’est d’outiller tous ceux et celles qui interagissent avec ces personnes, autant les professeurs que les employés, et même les gens en dehors du milieu universitaire. On veut les aider en leur fournissant des outils et des pistes d’intervention pour faciliter le quotidien des personnes trans. Si les gens qui suivent la formation retiennent ne serait-ce qu’un concept, je sentirai que j’ai fait ma job!

Claire: Il y a même des membres de ma propre famille qui m’ont écrit pour me dire qu’ils aimeraient suivre la formation!